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Welche Vorteile haben chronisch kranke Kinder und Jugendliche in der Schule?
Chronisch kranke Kinder und Jugendliche haben in der Schule den Vorteil, dass sie durch spezielle Unterstützung und Anpassungen am Unterricht ihre Bildungschancen verbessern können. Sie erhalten oft individuelle Betreuung und können bei Bedarf auf Hilfsmittel wie zum Beispiel einen Laptop oder eine Vergrößerungssoftware zurückgreifen. Zudem werden sie in der Schule aufgrund ihrer Erkrankung oft sensibilisiert und lernen, mit ihrer Krankheit umzugehen und Verantwortung für ihre Gesundheit zu übernehmen. **
Wer ist gemeint mit "Jugend" - Jugendliche oder Jugendliche und Mädchen?
Mit "Jugend" ist in der Regel die Altersgruppe der Jugendlichen gemeint, also junge Menschen im Alter zwischen etwa 12 und 18 Jahren. Es bezieht sich sowohl auf Jungen als auch auf Mädchen. **
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Industrie- und Sozialarbeit in Ghana, Fachbücher von Martin FrankIndustrie- und Sozialarbeit in Ghana: Ein afrikanischer Beitrag zur ökumenischen Diskussion der Urban and Industrial Mission. "Gott muss Frösche vom Himmel gegen unser Management schicken, so wie damals gegen den Pharao in Ägypten!", ruft ein Arbeiter während einer Andacht in einer Fabrik der Hafenstadt Tema in Ghana. Wie kommt es zu diesem leidenschaftlichen Gebetsruf in einem Industrieviertel Westafrikas? Zunehmende Industrialisierung und Städtebildung, insbesondere in den Küstenländern, waren eine grosse Herausforderung für die jungen Kirchen im Prozess der Dekolonisierung der sogenannten Dritten Welt. Die Kirchenbünde in Genf und Nairobi koordinierten die weltweiten ökumenischen Aktivitäten in den neu entstandenen Industriegebieten Afrikas und trieben sie voran. Das englische Exportprodukt der Industrial Mission traf dabei in vielen Ländern Afrikas und Asiens auf ein fremdes Umfeld und veränderte sich, in Ghana von der politischen Stadtteilarbeit zu Feiern charismatischer Gottesdienste in Fabriken und Werkhallen. Der Autor, der fünf Jahre im ökumenischen Team der Team Industrial Mission in Ghana mitgearbeitet hat, untersucht Ursprung und Entwicklung dieser einzigartigen Missionstätigkeit und stellt sie in den Kontext der ökumenischen Diskussion. Martin Frank, geb. 1963, Studium der Theologie in Tübingen, Heidelberg und Buenos Aires. Friedensarbeit in Mutlangen. 1999 bis 2004 ökumenischer Mitarbeiter im Dienst der Presbyterien Church of Ghana in der Industriemission in der Hafenstadt Tema im Auftrag des EMS, Stuttgart. Seit 2004 Prälaturpfarrer und Geschäftsführer im Dienst für Mission, Ökumene und Entwicklung (DiMOE) der Evangelischen Landeskirche in Württemberg. 2011 Promotion an der Augustana-Hochschule in Neuendettelsau mit vorliegender Studie.30,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Handbuch Klinische Sozialarbeit, Fachbücher von Sektion Klinische SozialarbeitKlinische Sozialarbeit blickt auf eine lange Tradition zurück und hat sich in den vergangenen Jahrzehnten in Deutschland als Fachsozialarbeit etabliert. Das Handbuch führt erstmals die vielfältigen theoretischen, konzeptionellen, ethischen und methodischen Grundlagen der Klinischen Sozialarbeit zusammen. Zentrale Vertreter bereiten den aktuellen Wissensstand verständlich, prägnant und praxisnah auf und geben Wissenschaftlern, Praktikern und Studierenden einen fundierten Überblick über Entwicklung, Ausgestaltung und Perspektiven Klinischer Sozialarbeit.32,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Jugendliche und Religion, Fachbücher von Jan Hermelink, Silke LeonhardDie erste, vorläufige Auswertung der V. Kirchenmitgliedschaftsuntersuchung (KMU) der EKD wies unter anderem einen dramatischen Akzeptanzverlust der evangelischen Kirche und auch der christlichen Religion in der jüngsten Gruppe der Befragten aus. Der vorliegende Band geht dieser Auswertungsthese auf den Grund: Er unterzieht die Daten einer erneuten Analyse, interpretiert sie im Hinblick auf weitere jugendspezifische Fragen, setzt die Ergebnisse in Relation zu vergleichbaren Studien aus dem In- und Ausland und zieht religionspädagogische Konsequenzen. So beleuchten renommierte Fachleute aus Religionspädagogik, Jugendforschung und Praktischer Theologie eine zentrale Baustelle bei der Suche nach einer zukunftsfähigen Kirche. Prof. Dr. Bernd Schröder lehrt Praktische Theologie mit den Schwerpunkten Religionspädagogik und Bildungsforschung, Prof. Dr. Jan Hermelink lehrt Praktische Theologie/Pastoraltheologie.35,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Jugend - Schule - Zukunft, Fachbücher von Johannes König, Renate Valtin, Christine WagnerIn der Jugend begegnen Menschen den Möglichkeiten, Anforderungen und Risiken, die ihnen in der Gesellschaft in Form von Entwicklungsaufgaben gestellt werden. Die Schule bildet dabei ein zentrales Erfahrungsfeld bei der Ausbildung persönlicher Identitätsentwürfe und Lebenspläne. Sie ist Übungsfeld für verschiedene Aufgaben, etwa dem Umgang mit Leistungsanforderungen, der Erarbeitung guter sozialer Beziehungen zu Lehrkräften und Gleichaltrigen oder der Erarbeitung einer beruflichen Orientierung sowie geschlechtsrollenbezogener Wertvorstellungen. Beim Übergang vom Kind zum Erwachsenen stellen Jugendliche die Weichen für ihre Zukunft. Wie gut gelingt Jugendlichen die Bewältigung der an sie gestellten Entwicklungsaufgaben? Welche Bedeutung haben ihre persönlichen Ressourcen wie Ich-Stärke und Leistungsvertrauen? Wie wichtig sind soziale Stützsysteme im schulischen und ausserschulischen Kontext?.29,22 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Wie leben Kinder und Jugendliche in Japan?
Kinder und Jugendliche in Japan leben in der Regel in einer stark leistungsorientierten Gesellschaft. Sie haben oft einen straffen Zeitplan mit Schule, Nachhilfe und außerschulischen Aktivitäten. Der Druck, gute Noten zu bekommen und in der Gesellschaft erfolgreich zu sein, ist hoch. Gleichzeitig gibt es aber auch eine große Vielfalt an Freizeitmöglichkeiten und kulturellen Aktivitäten für Kinder und Jugendliche. **
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Was habt ihr außer Schule in eurer Jugend gemacht?
Außer Schule haben wir in unserer Jugend verschiedene Aktivitäten unternommen, wie zum Beispiel Sport treiben, Musik machen, Freunde treffen, Hobbys pflegen oder auch einfach nur entspannen und Zeit für uns selbst haben. Es gab eine Vielzahl von Möglichkeiten, unsere Freizeit abwechslungsreich zu gestalten und unsere Interessen und Talente zu entdecken und weiterzuentwickeln. **
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Ist Religion ein Hauptfach in der Schule?
Ist Religion ein Hauptfach in der Schule? Diese Frage ist nicht einfach zu beantworten, da es von Land zu Land und sogar von Schule zu Schule unterschiedlich sein kann. In einigen Ländern ist Religion ein obligatorisches Fach, das alle Schülerinnen und Schüler belegen müssen, während es in anderen Ländern als Wahlfach angeboten wird. Manche Schulen legen großen Wert auf religiöse Bildung, während andere sich auf säkulare Themen konzentrieren. Letztendlich hängt es von den Bildungsrichtlinien und der kulturellen Vielfalt eines Landes ab, ob Religion als Hauptfach in der Schule gilt. **
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Warum wird Religion in der Schule unterrichtet?
Religion wird in der Schule unterrichtet, um den Schülern ein Verständnis für verschiedene religiöse Traditionen und deren Einfluss auf die Gesellschaft zu vermitteln. Es dient auch dazu, religiöse Toleranz und Respekt für andere Glaubensrichtungen zu fördern. Der Religionsunterricht kann auch dazu beitragen, ethische und moralische Werte zu vermitteln. **
Warum werden Kinder in eine Religion hineingeboren?
Kinder werden in eine Religion hineingeboren, weil ihre Eltern oder ihre Familie bereits Teil dieser Religion sind und ihre religiösen Überzeugungen an ihre Kinder weitergeben möchten. Oftmals spielt auch die kulturelle und gesellschaftliche Prägung eine Rolle, da Religion oft eng mit der Identität einer Gemeinschaft verbunden ist. Es liegt letztendlich an den Eltern, ob sie ihre Kinder in ihrer Religion erziehen oder ihnen die Freiheit lassen, ihre eigene religiöse Identität zu finden. **
Warum werden Kinder in eine Religion hineingeboren?
Kinder werden in eine Religion hineingeboren, weil ihre Eltern und ihre familiäre Umgebung bereits dieser Religion angehören. Oftmals wird die Religion als Teil der kulturellen Identität und Tradition weitergegeben. Es liegt dann an den Kindern, im Laufe ihres Lebens zu entscheiden, ob sie dieser Religion weiterhin angehören möchten oder nicht. **
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Religion in der Schule, Fachbücher von Joachim WillemsAufschlussreiche Einblicke in kontextbezogene Diskriminierung im Zusammenhang mit Religion und Sensibilisierung für blinde Flecken in der religiösen Bildung und Schulpraxis. Alexander Maier, Theologische Literaturzeitung, 147/3 (2022). Der Band bietet interessante Informationen. Mit seiner Hinterfragung von Religion in der Schule lenkt er die Aufmerksamkeit auf einen erheblichen Bedarf an pädagogischer, schulischer und rechtlicher Reflexion. Hartmut Kress. Dieses Buch beleuchtet, wie Religion in einer religiös und ideologisch vielfältigen Schule angemessen behandelt werden kann – und was in diesem Kontext 'angemessen' bedeutet. Oliver Neumann.39,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Söhngen Notfallrucksack Lifebag L - Schule, Füllung Kinder & Jugend, rot, wasserabweisend94-teilige Spezialfüllung für Kinder & Jugendliche, inkl. Augenspülung (250ml) Strapazierfähig, reißfest sowie wasser- & schmutzabweisend Maße: (BxHxT) 37 x 47 x 22 cm Aus beschichtetem, besonders robustem und belastbaren Cordura-Speizalgewebe Innenbreich enthält 5 herausnehmbare Modultaschen (grün, orange, rot, gelb & blau) Beidseitiges MOLLE-System zur Aufnahme weiterer Taschen & Ausrüstung Mehrere Außentaschen & Reflexstreifen an 3 Seiten sowie Klarsicht-Fach für eine Beschriftung Mit Tragegriff, gepolsterten Schultergurten & Brustgurt Besonders robuste, doppelläufige Reißverschlüsse Merkmale: Füllung: ohne DIN Warnhinweise: Signalwort: Gefahr H222: Extrem entzündbares Aerosol. H229: Behälter steht unter Druck. Kann bei Erwärmung bersten. Hinweis: Kühlspray vorsichtig verwenden. Vor Gebrauch stets Etikett und Produktinformationen lesen.349,85 €*Versand: 4,15 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Industrie- und Sozialarbeit in Ghana, Fachbücher von Martin FrankIndustrie- und Sozialarbeit in Ghana: Ein afrikanischer Beitrag zur ökumenischen Diskussion der Urban and Industrial Mission. "Gott muss Frösche vom Himmel gegen unser Management schicken, so wie damals gegen den Pharao in Ägypten!", ruft ein Arbeiter während einer Andacht in einer Fabrik der Hafenstadt Tema in Ghana. Wie kommt es zu diesem leidenschaftlichen Gebetsruf in einem Industrieviertel Westafrikas? Zunehmende Industrialisierung und Städtebildung, insbesondere in den Küstenländern, waren eine grosse Herausforderung für die jungen Kirchen im Prozess der Dekolonisierung der sogenannten Dritten Welt. Die Kirchenbünde in Genf und Nairobi koordinierten die weltweiten ökumenischen Aktivitäten in den neu entstandenen Industriegebieten Afrikas und trieben sie voran. Das englische Exportprodukt der Industrial Mission traf dabei in vielen Ländern Afrikas und Asiens auf ein fremdes Umfeld und veränderte sich, in Ghana von der politischen Stadtteilarbeit zu Feiern charismatischer Gottesdienste in Fabriken und Werkhallen. Der Autor, der fünf Jahre im ökumenischen Team der Team Industrial Mission in Ghana mitgearbeitet hat, untersucht Ursprung und Entwicklung dieser einzigartigen Missionstätigkeit und stellt sie in den Kontext der ökumenischen Diskussion. Martin Frank, geb. 1963, Studium der Theologie in Tübingen, Heidelberg und Buenos Aires. Friedensarbeit in Mutlangen. 1999 bis 2004 ökumenischer Mitarbeiter im Dienst der Presbyterien Church of Ghana in der Industriemission in der Hafenstadt Tema im Auftrag des EMS, Stuttgart. Seit 2004 Prälaturpfarrer und Geschäftsführer im Dienst für Mission, Ökumene und Entwicklung (DiMOE) der Evangelischen Landeskirche in Württemberg. 2011 Promotion an der Augustana-Hochschule in Neuendettelsau mit vorliegender Studie.30,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Handbuch Klinische Sozialarbeit, Fachbücher von Sektion Klinische SozialarbeitKlinische Sozialarbeit blickt auf eine lange Tradition zurück und hat sich in den vergangenen Jahrzehnten in Deutschland als Fachsozialarbeit etabliert. Das Handbuch führt erstmals die vielfältigen theoretischen, konzeptionellen, ethischen und methodischen Grundlagen der Klinischen Sozialarbeit zusammen. Zentrale Vertreter bereiten den aktuellen Wissensstand verständlich, prägnant und praxisnah auf und geben Wissenschaftlern, Praktikern und Studierenden einen fundierten Überblick über Entwicklung, Ausgestaltung und Perspektiven Klinischer Sozialarbeit.32,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Welche Vorteile haben chronisch kranke Kinder und Jugendliche in der Schule?
Chronisch kranke Kinder und Jugendliche haben in der Schule den Vorteil, dass sie durch spezielle Unterstützung und Anpassungen am Unterricht ihre Bildungschancen verbessern können. Sie erhalten oft individuelle Betreuung und können bei Bedarf auf Hilfsmittel wie zum Beispiel einen Laptop oder eine Vergrößerungssoftware zurückgreifen. Zudem werden sie in der Schule aufgrund ihrer Erkrankung oft sensibilisiert und lernen, mit ihrer Krankheit umzugehen und Verantwortung für ihre Gesundheit zu übernehmen. **
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Wie leben Kinder und Jugendliche in Japan?
Kinder und Jugendliche in Japan leben in der Regel in einer stark leistungsorientierten Gesellschaft. Sie haben oft einen straffen Zeitplan mit Schule, Nachhilfe und außerschulischen Aktivitäten. Der Druck, gute Noten zu bekommen und in der Gesellschaft erfolgreich zu sein, ist hoch. Gleichzeitig gibt es aber auch eine große Vielfalt an Freizeitmöglichkeiten und kulturellen Aktivitäten für Kinder und Jugendliche. **
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Was habt ihr außer Schule in eurer Jugend gemacht?
Außer Schule haben wir in unserer Jugend verschiedene Aktivitäten unternommen, wie zum Beispiel Sport treiben, Musik machen, Freunde treffen, Hobbys pflegen oder auch einfach nur entspannen und Zeit für uns selbst haben. Es gab eine Vielzahl von Möglichkeiten, unsere Freizeit abwechslungsreich zu gestalten und unsere Interessen und Talente zu entdecken und weiterzuentwickeln. **
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Jugendliche und Religion, Fachbücher von Jan Hermelink, Silke LeonhardDie erste, vorläufige Auswertung der V. Kirchenmitgliedschaftsuntersuchung (KMU) der EKD wies unter anderem einen dramatischen Akzeptanzverlust der evangelischen Kirche und auch der christlichen Religion in der jüngsten Gruppe der Befragten aus. Der vorliegende Band geht dieser Auswertungsthese auf den Grund: Er unterzieht die Daten einer erneuten Analyse, interpretiert sie im Hinblick auf weitere jugendspezifische Fragen, setzt die Ergebnisse in Relation zu vergleichbaren Studien aus dem In- und Ausland und zieht religionspädagogische Konsequenzen. So beleuchten renommierte Fachleute aus Religionspädagogik, Jugendforschung und Praktischer Theologie eine zentrale Baustelle bei der Suche nach einer zukunftsfähigen Kirche. Prof. Dr. Bernd Schröder lehrt Praktische Theologie mit den Schwerpunkten Religionspädagogik und Bildungsforschung, Prof. Dr. Jan Hermelink lehrt Praktische Theologie/Pastoraltheologie.35,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Jugend - Schule - Zukunft, Fachbücher von Johannes König, Renate Valtin, Christine WagnerIn der Jugend begegnen Menschen den Möglichkeiten, Anforderungen und Risiken, die ihnen in der Gesellschaft in Form von Entwicklungsaufgaben gestellt werden. Die Schule bildet dabei ein zentrales Erfahrungsfeld bei der Ausbildung persönlicher Identitätsentwürfe und Lebenspläne. Sie ist Übungsfeld für verschiedene Aufgaben, etwa dem Umgang mit Leistungsanforderungen, der Erarbeitung guter sozialer Beziehungen zu Lehrkräften und Gleichaltrigen oder der Erarbeitung einer beruflichen Orientierung sowie geschlechtsrollenbezogener Wertvorstellungen. Beim Übergang vom Kind zum Erwachsenen stellen Jugendliche die Weichen für ihre Zukunft. Wie gut gelingt Jugendlichen die Bewältigung der an sie gestellten Entwicklungsaufgaben? Welche Bedeutung haben ihre persönlichen Ressourcen wie Ich-Stärke und Leistungsvertrauen? Wie wichtig sind soziale Stützsysteme im schulischen und ausserschulischen Kontext?.29,22 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Religion in Games, Fachbücher von Oliver SteffenDigitale Spiele sind fester Bestandteil der Popkultur und der Lebensrealität vieler Menschen. Dabei ist uns selten bewusst, dass in Computerspielen auch Vorstellungen von Religion transportiert, neu interpretiert und interaktiv verhandelt werden. Oliver Steffen untersucht den Zusammenhang von digitalen Spielen und Religion anhand zweier Beispiele: Anno 1404 und Risen. In seiner Studie entwickelt er eine Methode, die es erlaubt, digitale Spiele und die Spielpraxis unter religionswissenschaftlichen Gesichtspunkten zu untersuchen - ohne dabei die besonderen Eigenschaften des Mediums zu vernachlässigen. Dabei ist sowohl die „spielende Beobachtung“ als auch die Befragung der Spieler selbst von zentraler Bedeutung. Ein wichtiger Beitrag für Religionswissenschaft und Game Studies gleichermassen.45,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Religion and Dialogue in the City, FachbücherStädtische Räume in ganz Europa sind zunehmend durch eine Mischung verschiedener Religionen und Weltanschauungen geprägt. Die Anwesenheit einer Vielzahl religiöser und nicht-religiöser Gruppen und Individuen bedeutet jedoch nicht automatisch, dass Städte auch Orte interreligiöser und interkonfessioneller Begegnungen sind. Ob eine Stadt ein Ort für interreligiöse Begegnungen und Dialoge ist oder lediglich ein Platz, an dem verschiedene Religionen und Weltanschauungen nebeneinander existieren, ist eine zentrale Frage für den fortwährenden sozialen Zusammenhalt moderner Gesellschaften. Dieser Band präsentiert ausgewählte Ergebnisse des internationalen Forschungsprojekts „Religion und Dialog in modernen Gesellschaften“ (ReDi), das die dialogische Praxis in den fünf Metropolen Oslo, Stockholm, London, Hamburg und Duisburg untersucht hat. Er bietet eine Reihe von Fallstudien, die zwei Tätigkeitsfelder ansprechen: Dialog und interreligiöse Begegnungen im städtischen Raum sowie Dialog in der Bildung.39,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Ist Religion ein Hauptfach in der Schule?
Ist Religion ein Hauptfach in der Schule? Diese Frage ist nicht einfach zu beantworten, da es von Land zu Land und sogar von Schule zu Schule unterschiedlich sein kann. In einigen Ländern ist Religion ein obligatorisches Fach, das alle Schülerinnen und Schüler belegen müssen, während es in anderen Ländern als Wahlfach angeboten wird. Manche Schulen legen großen Wert auf religiöse Bildung, während andere sich auf säkulare Themen konzentrieren. Letztendlich hängt es von den Bildungsrichtlinien und der kulturellen Vielfalt eines Landes ab, ob Religion als Hauptfach in der Schule gilt. **
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Warum wird Religion in der Schule unterrichtet?
Religion wird in der Schule unterrichtet, um den Schülern ein Verständnis für verschiedene religiöse Traditionen und deren Einfluss auf die Gesellschaft zu vermitteln. Es dient auch dazu, religiöse Toleranz und Respekt für andere Glaubensrichtungen zu fördern. Der Religionsunterricht kann auch dazu beitragen, ethische und moralische Werte zu vermitteln. **
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Warum werden Kinder in eine Religion hineingeboren?
Kinder werden in eine Religion hineingeboren, weil ihre Eltern oder ihre Familie bereits Teil dieser Religion sind und ihre religiösen Überzeugungen an ihre Kinder weitergeben möchten. Oftmals spielt auch die kulturelle und gesellschaftliche Prägung eine Rolle, da Religion oft eng mit der Identität einer Gemeinschaft verbunden ist. Es liegt letztendlich an den Eltern, ob sie ihre Kinder in ihrer Religion erziehen oder ihnen die Freiheit lassen, ihre eigene religiöse Identität zu finden. **
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Warum werden Kinder in eine Religion hineingeboren?
Kinder werden in eine Religion hineingeboren, weil ihre Eltern und ihre familiäre Umgebung bereits dieser Religion angehören. Oftmals wird die Religion als Teil der kulturellen Identität und Tradition weitergegeben. Es liegt dann an den Kindern, im Laufe ihres Lebens zu entscheiden, ob sie dieser Religion weiterhin angehören möchten oder nicht. **
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